12+ jaar

LEEFTIJDSGROEP

Geschiedenis tot leven brengen

De geschiedenis tot leven brengen is een prachtig doel voor het onderwijs, dit kan door lessen over de geschiedenis, door boeken over de geschiedenis te lezen, door dingen te doen of door dingen te beleven.

In Nederland zijn er veel mogelijkheden om ‘geschiedenis te beleven’. Bijvoorbeeld... door het Openluchtmuseum te bezoeken. Naar Archeon in Alphen aan de Rijn te gaan. Door de Romeinse tijd te herbeleven.

Anne C. Voorhoeve

Anne Charlotte Voorhoeve werd geboren in Mainz in 1963. Ze studeerde Politicologie, Amerikanistiek en Oude Geschiedenis aan de universiteit van Mainz en werkte onder meer als onderzoeker aan de universiteit van Maryland, als redacteur bij een uitgeverij en als promotiemedewerkster bij een (prot.) klooster. Sinds 2000 wijdt ze zich geheel aan het schrijverschap. Anne schreef prachtige ontwikkelingsromans/Young Adults die worden uitgegeven bij Callenbach: ’21 juli’, ‘Kascha’, ‘Lily Marlene’, ‘Liverpoolstreet’ en what if ‘Nanking Road’ en ‘Unterland’.

Auteur/illustrator: breng een schoolbezoek!

Hoe ziet een echte schrijver of illustrator eruit? Dat willen veel kinderen weten. Nodig als basisschool een auteur/illustrator uit, die komt vertellen hoe je een boek schrijft of hoe je tekeningen maakt bij het verhaal. Die vertellen waarom juist dit verhaal is bedacht. Hoe ze op het idee kwamen. Die er verhalen bij te vertellen en natuurlijk uit het boek voorlezen. Zodat kinderen al hun vragen kunnen stellen: Bent u de hele dag aan het schrijven? Hebt u wel eens een prijs gewonnen? Wat is uw lievelingseten? Hebt u een hond? Hoe oud bent u?

Alle namen en gegevens staan op de lijst 2017 Schoolbezoek auteurs  (en neem zelf contact op met de auteur/illustrator)

Of neem contact op met de Schrijverscentrale (voorheen SSS). Als auteur/illustrator kun je je daar ook laten inschrijven. (NB – auteurs: als er problemen zijn met aanmelding, meld het ons!)

Nodig ook eens een auteur of illustrator uit! (p.s. op de foto hiernaast ziet u Roland Kalkman in actie tijdens een schoolbezoek)

Tweede Wereldoorlog

In deze periode herdenken we de Tweede Wereldoorlog (WOII)  Waarom? De oorlog ligt inmiddels al 72 jaar achter ons en er zijn niet zoveel mensen meer die deze oorlogsperiode bewust meemaakten.  Maar, herdenken en de vrijheid vieren blijft belangrijk. Ook omdat hier in Nederland inmiddels al zoveel medelanders bijgekomen zijn die hier vanwege een oorlog hun toevlucht zochten.

Vrijheid is er niet vanzelf. Veel mensen hebben zich voor vrijheid ingezet en blijven zich nu, bijvoorbeeld via vredesmissies, voor vrijheid inzetten. Daarom is het goed dat we van de geschiedenis leren en de verhalen over vroeger blijven lezen. Er zijn zoveel boeken over verschenen. Lees & Lees voor!

 

Thea Zoeteman

Thea Zoeteman-Meulstee (1969) schreef haar eerste boek op haar 20e, terwijl het pas tien jaar later verscheen: ‘Zorgen om Olga’. Ze won de Valentijnsprijs voor haar romantische romans. En natuurlijk schreef ze kinderboeken als bijvoorbeeld, Annemieke zet door, Geen geheimen meer, Met andere ogen.

Kijk voor alle informatie op  haar website.

23 april 2016 Wereldboekendag

23 april is het Wereldboekendag, een door de UNESCO vastgestelde dag, waarop aandacht wordt besteed aan het belang van boeken en lezen. Unesco: ‘We moeten ervoor zorgen dat boeken overal en voor iedereen beschikbaar zijn’. 

WereldBoekenDag wordt in NL georganiseerd door St. Read to Grow, met als doel om de aandacht te vestigen op de schaarste en het belang van goede boeken en leesmateriaal in ontwikkelingslanden. Jaarlijks doen tientallen Nederlandse middelbare en internationale scholen mee aan een actie om goede Engels- en Franstalige boeken te verzamelen voor projecten in ontwikkelingslanden. Doet jouw school mee?

Titellijst jongerenboeken Young Adult (YA) en Onderbouw (OB) voor mediatheek VO

Jongerenboekenlijst, bekijk deze VO titellijst jongerenboeken 2017 met boeken rond thema’s als Probleemboeken, Waargebeurd, Historisch, Thriller/spannend, Fantasy, Gedichten en Makkelijk Lezen.

Voor onderbouw VO en Young Adult. Dé titellijst voor de jongerenkast mediatheek VO.

Met boeken voor de onderbouw worden ‘C-boeken’ voor 12-14 jr. bedoeld, zeg maar 1e en 2e klas VO.

Met Young Adults worden jongerenromans bedoeld, het zogenaamde Young-Adultgenre, dat het gat wil dichten tussen het kinderboek en de ‘grote literatuur’. Boeken die over het ‘echte leven’ gaan, in een stijl die met die van volwassenen literatuur kan concurreren.

Nieuws 2017: studiedag + KBM17

Zaterdag 4 februari: Studiedag auteurs/illustratoren chr. kinderboeken, CBC Houten, lees hier de uitnodiging. Het wordt een interessante en leerzame studiedag met in het ochtendprogramma Simone Arts over ‘perspectief’: ‘In wiens hoofd bevind je je als lezer’, ‘wie spreekt er precies’. Hoe zit dat in jouw verhaal en hoe kan anders of beter? In het middagprogramma leert Helga Warmels ons hoe ons verhaal beter wordt door te ‘schrappen’. Daarnaast veel tijd en gelegenheid voor ‘meet & greet’ en wordt het nieuwe logo van het Platform Chr. Kinderboeken bekendgemaakt.

Het thema van de 23e Kinderboekenmaand 2017 is: ‘Bibbers in je buik’ – je hoeft niet bang te zijn, want God is bij je.  In de bijlage het persbericht.

Ineke Kraijo

Hier vind je informatie over Ineke Kraijo op haar eigen website.

13 januari 2016 komt ‘Vechten tegen de golven‘ uit bij uitgeverij Columbus, een jeugdboek dat vertelt over een overstroming die Marken 100 jaar geleden trof.

Ineke schreef het actieboek voor de bovenbouw basisschool Als je durft! bij het thema ‘Bibbers in je buik’ van de Kinderboekenmaand17.

Rob Ruggenberg

Rob Ruggenberg schrijft historische jeugdromans die gebaseerd zijn waargebeurde feiten, die hij meestal in archieven vindt. Hij doet uitgebreid onderzoek en maakt telkens een website bij zijn boeken.

Ruggenberg schreef spannende avonturenboeken ‘Het verraad van Waterdunen’, ‘Slavenhaler’, Manhatan’, ‘IJsbarbaar’, De boogschutter van Hirado’ en ‘Haaieneiland’, uitgegeven bij Querido. Op dit moment werkt Rob aan ‘Morenzoon’ (piratenzoon),aan ‘Bittereinder’ (bittereinder) en aan ‘De opstand van de olifantenjongens’ (olifantenjongen). Bij hem is geschiedenis geen ‘saaie verhalen’, maar ‘avonturenkunde’.