Olaf voelt zich vaak ‘anders’. Kinderen pesten hem op school. Ze noemen hem ‘Slome’ omdat lezen niet lukt en hij vaak afwezig lijkt. Olaf is snel bang en heeft een grote fantasie. Als hij zich vervelend of bang voelt in zijn hoofd, moet hij handelingen doen om rustig te worden. Niemand lijkt hem te begrijpen, zelfs zijn ouders niet. Hij heeft maar één echte vriend, zijn opa. Als alles Olaf te veel dreigt te worden, komt hij vreemde mensen tegen met opvallend lichtblauwe ogen. Het lijkt wel of ze hem achtervolgen, maar ze zeggen juist dat ze hem helpen omdat hij bijzonder is. Het verwart Olaf, maar gaandeweg ontdekt hij (mede door zijn verbeeldingskracht) wie hij echt is. Als hij iets verdrietigs meemaakt, krijgt hij een onverwachte boodschap die zijn leven verandert.

Vormgeving en illustraties
Het boek heeft een kleurige omslagillustratie met daarop de hoofdpersoon tegen een achtergrond van een groep personen en enkele gebouwen. Het verhaal bestaat uit  30 korte hoofdstukken. Er is gekozen voor een rustig lettertype. Het boek bevat geen illustraties. Meer illustraties hadden een goede aanvulling op de tekst kunnen zijn.

Taalgebruik
Het verhaal is geschreven voor kinderen vanaf 10 jaar en ouder. De schrijver koos voor een wisselend perspectief: Olaf, de hoofdpersoon en de alwetende verteller wisselen elkaar af. Het taalgebruik is niet altijd even gemakkelijk en soms wat ‘vaag’.  De lezer moet hard werken om zijn aandacht bij het verhaal te houden. De karakters zijn goed beschreven. En de schrijver weet zeker spanning in het verhaal te brengen.

Christelijke karakter
Dit boek heeft geen christelijk karakter. De schrijver geeft zelf aan ‘sciencefiction’ te hebben gebruikt. Als lezer kun je het ook als ‘spiritueel ‘ervaren.

Doelgroep
Olaf is een spannend boek met een vleugje sciencefiction, geschikt voor zowel jongens als meisjes vanaf 10 jaar. Ook volwassenen zullen veel plezier aan dit boek kunnen beleven. Omdat de hoofdpersoon zich vaak in de war voelt, kan de lezer het verhaal ook als verwarrend ervaren. De auteur beschrijft een heleboel emoties. Ook dit kan tot verwarring leiden.

Leesbeleving en leesplezier
De schrijver is een mooie uitdaging aangegaan! Hij wil de lezer een boodschap van hoop meegeven. ‘Jij mag er zijn en je bent uniek!’ Daar is hij voor een deel in geslaagd. Het verhaal kan echter vragen en emoties oproepen. Het is belangrijk dat dan de jonge lezer iemand naast zich heeft om zijn vragen mee te delen.

EW